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- 주제분류
- 인문과학 >언어ㆍ문학 >영어학
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- 강의학기
- 2022년 2학기
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- 조회수
- 4,693
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- 강의계획서
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○ 영어 문장의 구조 및 형식을 알고 영어의 품사 및 시제에 대해서도 이해하고자 한다.
○ 기본 영어 문법 지식을 탄탄히 다져서 English speaking, listening, reading, writing의 근간이 되고자 한다.
○ 의사소통이 가능한 살아있는 영어 언어로서 실생활에 적용하고자 한다.
○ 기본 영어 문법 지식을 탄탄히 다져서 English speaking, listening, reading, writing의 근간이 되고자 한다.
○ 의사소통이 가능한 살아있는 영어 언어로서 실생활에 적용하고자 한다.
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차시별 강의
| 1. | ![]() |
문장의 구성요소 | 8품사 구와 절 1형식 | |
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문장의 형식 | 2형식 3형식 4형식 5형식 | |
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| 2. | ![]() |
명사 | 명사의 역할 명사를 만드는 접미사 명사의 자리 가산명사와 불가산 명사 | |
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대명사 | 인칭대명사 부정대명사 재귀대명사 지시대명사 | |
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| 3. | ![]() |
형용사와 부사의 쓰임과 종류 | 형용사와 부사의 개념 형용사의 역할과 자리 반드시 알아야 할 형용사 표현 부사의 역할과 자리 반드시 알아야 할 부사 | |
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형용사와 부사의 쓰임과 종류 | 형용사와 부사의 원급비교 형용사와 부사의 비교급 형용사와 부사의 최상급 원급비교·비교급·최상급의 관용표현 | |
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| 4. | ![]() |
동사의 종류와 형태 | 목적어가 필요 없는 동사(1형식) 전치사와 함께 외우는 동사 There 뒤에 오는 동사 형용사를 수반하는 동사 (2형식) 전치사와 함께 외우는 3형식 관용표현 목적어가 두 개인 동사 | |
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동사의 종류와 형태 | 동사원형과 과거분사가 목적보어로 오는 동사 to 부정사가 목적보어로 오는 동사 형용사나 분사가 목적보어로 오는 동사 동사의 수 일치 | |
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| 5. | ![]() |
동사의 시제 (1) | 현재 시제 과거 시제 미래 시제 현재진행/ 과거진행 시제 | |
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동사의 시제 (2) | 현재완료 시제 현재완료 VS 과거 시제 과거완료 & 미래완료 시제 | |
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| 6. | ![]() |
능동태와 수동태(I) | 능동태와 수동태 현재 · 과거 · 미래의 수동태 | |
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능동태와 수동태(Ⅱ) | 4형식과 5형식의 수동태 주의해야 할 수동태 표현 | |
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| 7. | ![]() |
to 부정사 (I) | to 부정사의 명사적 용법 to부정사의 형용사적/ 부사적 용법 to부정사의 의미상의 주어·부정 | |
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to 부정사 (II) | to부정사를 취하는 동사·명사·형용사 too ~ to / enough to 5형식 문장에서 목적격보어로서의 to부정사와 원형부정사 | |
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| 8. | ![]() |
동명사 (I) | 동명사의 역할 동명사를 목적어로 취하는 동사 동명사와 명사의 차이 | |
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동명사 (II) | 자주 쓰이는 동명사 표현 동명사 • to부정사를 목적어로 취하는 동사 | |
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| 9. | ![]() |
분사 (I) | 현재분사 & 과거분사 주의해야 할 분사형 형용사 | |
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분사 (II) | 분사구문 분사구문의 종류 자주 쓰이는 「현재분사+명사」 표현, 「과거분사+명사」 표현 | |
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| 10. | ![]() |
접속사 (I) | 등위접속사 & 상관접속사 명사절 접속사 | |
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접속사 (II) | 부사절 접속사 (시간.조건) 부사절 접속사 (이유.양보.목적.결과) 다양한 의미를 갖는 접속사 | |
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| 11. | ![]() |
전치사 (I) | 시간의 전치사 장소/방향의 전치사 기타 전치사 | |
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전치사 (II) | 구 전치사 & ing 형태의 전치사 전치사 vs. 접속사 시점과 기간을 나타내는 전치사 | |
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| 12. | ![]() |
가정법 (I) | 가정법 현재 가정법 과거 가정법 과거완료 | |
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가정법 (II) | 가정법 미래 혼합가정법 I wish 가정법 가정법과 단순가정법, without 가정법 | |
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| 13. | ![]() |
관계사 (I) | 관계대명사의 용법과 주격 관계대명사 목적격 관계대명사& 소유격 관계대명사 | |
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관계사 (II) | 관계대명사 what 관계대명사의 생략 관계부사 | |
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