| 2. | |
유아 수학교육의 기초 | 시대적 배경에 따른 유아수학교육의 목적과 방향 |  |
| 3. | |
유아수학교육의 역사적 배경 | 유아수학교육의 역사적 배경과 최근동향 | |
| 4. | |
유아수학교육의 이론적 배경(1) | 유아수학교육에 영향을 미친 학자 및 관련 이론 | |
| 5. | |
유아수학교육의 이론적 배경(2) | 유아수학교육에 영향을 미친 학자 및 관련 이론 | |
| 6. | |
유아수학교육의 내용-수개념 | 수개념의 정의와 내용 및 지도방법 | |
| 7. | |
유아수학교육의 내용-기하 | 기하의 정의와 내용 및 지도방법 | |
| 9. | |
유아수학교육의 내용-측정 | 측정의 정의와 내용 및 지도방법 | |
| 10. | |
유아수학교육의 내용-규칙성 | 규칙성, 자료분석의 정의와 내용 및 지도방법 | |
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유아수학교육의 내용-자료분석 | 규칙성, 자료분석의 정의와 내용 및 지도방법 | |
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| 11. | |
유아 수학 교육의 운영 | 유아수학교육에서의 교사의 역할과 교수-학습원리 | |
| 12. | |
유아 수학 교육의 환경 구성 | 유아를 위한 교육환경 구성의 원칙, 수학 영역 환경 구성 특징 | |
| 14. | |
유아수학교육의 평가 | 유아수학교육의 평가방법과 활용법 | |
대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) 우)41061
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